2010/06/30 07:01
盧彥勳在網球四大公開賽的溫布頓球場，創下台灣有史以來最好成績，他的啟蒙老師國小教練陳勇達與有榮焉，他說盧彥勳從小就展露出運動天份，不過，這個小男孩當初給他的第一印象，可是相當調皮。
拿出盧彥勳的小學畢業紀念冊，教練對他小時候最深的印象，就是調皮、愛運動。雖然很皮，不過，盧彥勳功課很好，小學六年的成績都拿「優等」，運動表現更是傑出，時常和學長代表學校比賽、拿獎盃。
照片中，酷酷的、沒有笑容的就是他，教練還記得，當初盧彥勳就已經發下豪語，說要站上溫布頓的球場。小時候的夢想，現在不僅實現了，盧彥勳還一舉挺進前八強，讓他的母校修德國小與有榮焉，也讓台灣再一次藉由運動，站上世界的舞台。
2010/06/26 06:50何世煌
（法新社倫敦25日電） 盧彥勳的對手梅爾（Florian Mayer）今天在溫布頓網球賽第三輪比賽第三盤退賽，讓盧彥勳成為第一位打進大滿貫賽第四輪的台灣男子網球選手。
盧彥勳以兩個6比4拿下前兩盤，梅爾第三盤因傷退賽時，盧彥勳以2比1取得領先。
盧彥勳晉級追平台灣女將謝淑薇的成績，後者在2008年澳洲網球公開賽打進第四輪。
盧彥勳也是泰國帕拉朵恩（Paradorn Srichaphan）在2003年之後，首位打進溫網16強的亞洲選手。
盧彥勳說：「他打得很好，我每顆球都必須很用心處理才跟得上他，我運氣好。」
他說：「情勢對我來說也很難，有時候知道對手受傷，有時候無法確定是不是真的受傷，或只是對方的策略而已。」
盧彥勳說：「我對自己的戰法很滿意，我犯的錯不多，在重要的得分點，我發球發得很好。」
他說：「我很專心取分，最後我有點幸運，因為他決定退賽。但我對自己的表現很滿意。」
26歲的盧彥勳在第1盤及第2盤第9局破了梅爾的發球局，並成功保發，取得領先。
盧彥勳之前在溫網最佳成績是在2004及2005年都打進第二輪。他在2009年澳網挺進第三輪。
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國父曾說: 人要立大志, 一點都不錯! 彥勳是我的學生
當年曾問過他, 長大想要做甚麼?
小六畢業的他就回答我" 要成為職業網球選手"
13年後看到他夢想實現, 為國爭光, 真是非常高興
2010/06/16 16:46
以前的觀念都會覺得，有高中唸何必唸高職？不過，現在不一樣了，今年高中職申請入學放榜，台北的大安高工，電子科首度衝破400分！錄取分數，僅次於建中和北一女。同樣，在台中高工的榜首，分數一樣可以上台中一中。叫我說ABCD，或許不太行，但是實際操作，誰能跟我比？電路電線，你可能不知道，但他們都很了解，放假日，大安高工的學生，沒放自己假，比別人更認真、更打拼。別小看這些不拿課本，拿工具的高職學生，他們的錄取分數，比很多高中生還要高，去年大安高工的榜首391分，已經可以上市立的大同高中了！
高中不見得比較有出路，大安高工今年的分數更驚人，電子科第一次衝破了400分，比建中、北一女低一點，跟師大附中平起平坐，台中高工榜首成績也能上台中一中！分數這麼高，大安高工的校長說，你看我們的榜單就知道，打開榜單，去年考上台科大的94人、北科大的123人，一共217人，又能升學、又有一技之長，打破傳統觀念，現在的技職學校夯到爆。
2010/06/16 04:11
〔記者林曉雲、陳怡靜、胡清暉、蘇孟娟、邱紹雯／綜合報導〕「錯三題和錯四題、五題的考生，程度其實都一樣好，去年還容許錯五題，今年只能錯三題，這種畸形的考試和升學制度，讓優秀孩子一個上建中、北一女，一個落榜難過地在哭，還懷抱忐忑心情拚二測。」
台北市弘道國中校長陳今珍抨擊，明星高中最低錄取分數屢飆高分，已直接衝擊國中教學現場。對高分群考生來說，基測已分不出程度，考的是細心和運氣，申請入學也遠離原本設計意旨。她舉例，四百分考生因為科展加六分擠進建中，但基測能考到四百分，本來就是非常優秀的孩子。
基測 對高分群無鑑別度
飛哥英文主任蔡豐百也表示，基測對全國考生有鑑別度，對高分群頂尖考生卻沒有鑑別度，維持中間偏易難度，對程度好的考生，不是考能力，是考細心。
昨天建中和北一女最低原始錄取分數出爐後，台北縣市國中校長互通熱線，對於要怎麼教導資優學生面對考試和升學結果，校長們都直搖頭。弘道國中校長陳今珍說，很多國中校長鼓勵孩子把目標放在三年後，一樣可以考上明星大學，活出亮麗人生。
全國家長團體聯盟副理事長林文虎也質疑，申請入學多元採計已淪為形式，許多高中只相信基測分數，非常沒有道理，申請入學目的在鼓勵就近入學，也用來鼓勵志趣明確或特殊專長的學生儘早入學，結果還是基測分數掛帥。有些高中加權採計英文、數學，但高中又不是數學系或英文系，加權計分不合理，有違申請入學的精神。
台中一中校長郭伯嘉則表示，依往年一中錄取學生的成績，約有兩成優秀學生在第一階段中箭落榜，即使未考二測，憑一測成績，也能循登記分發管道順利入學，但考生和家長卻要忍受二個月不確定的痛苦，因此今年擴大申請入學比例到七成，若維持去年的五成名額，一中的申請入學成績會衝高到四百零三分。
而申請入學加分條件由各高中職自訂，例如建中作文六級分可加二分、中山女中甚至可加五分，師大附中和政大附中則把圍棋列加分條件，台北市景興國中教務主任卓意翔認為，加分條件要寫清楚，否則會讓人質疑公平性，曾有一所高中，簡章註明中華民國圍棋比賽得獎可加分，但圍棋有很多段，加分時引發爭議，結果只好全部加分，隔年簡章才明確說多少段加多少分。
2010/06/15 14:04
（中央社記者林思宇台北15日電）基測第一階段申請入學，各校各有加分條件。台北市景興國中教務主任卓意翔今天呼籲，高中簡章應寫清楚計分方式，否則考生無所適從。
99學年度高中職申請、甄選入學今放榜，卓意翔受訪時表示，想進建中、北一女中的考生競爭非常激烈，今年建中最低錄取分數要406分，換句話說，只能錯3題，且作文要滿分。由於各高中都設有加分條件，影響考生是否錄取。
卓意翔說，部分高中未將加分定義寫清楚，容易造成爭議。曾有某所高中，簡章註明參加中華民國圍棋比賽得獎就可加分，但圍棋有很多段，加分時引發爭議，結果是通通加分，隔年簡章才明確說多少段加多少分。
卓意翔還說，建中今年的簡章就比去年清楚，但還是有部分學校簡章寫得不清楚，引發爭議。
他以國科會舉辦的程式設計大賽為例說，主辦單位是國科會，簡章上卻說要教育主管機關辦的比賽才可以加分。由於只有國科會才辦程式設計大賽，各高中也都派人參賽，在申請大學時，包括台灣大學等各大學也都有加分，建中、北一女中和成功高中也都採計，但部分高中卻不採計，這很奇怪。
卓意翔表示，部分高中簡章中，沒有講清楚團體賽與個人賽能加多少分，而很多比賽是規定1到3人參加，共用1台電腦，這算團體賽或個人賽？
卓意翔表示，申請入學已經辦了很多年，申請入學加分條件應該要寫清楚，例如哪些比賽可以加多少分、怎麼加分，否則有些比賽今年可以加分，明年就不能加分，影響學生參賽意願，造成國中的困擾，也會讓人質疑加分的公平性。990615
2010/06/15 13:57
（中央社記者林思宇台北15日電）國中基測第一階段申請入學今天放榜，建國中學與北一女中錄取分數比預期高；台北市景興國中教務主任卓意翔認為，是受申請入學加分影響，墊高靠原始總分入學的分數。
99學年度高中職申請、甄選入學今放榜，北一女和建中最低錄取分數雙雙創新高，都要406分，比去年高3至4分，全國有66名滿分生；有多名考生都是406分，因名額限制，比序比到社會科後遭淘汰未錄取建中，競爭激烈。
卓意翔表示，建中、北一女分數比預測的還要高，主要原因是受申請入學條件干擾所致，原始總分不高的學生加分加上去；相對地，要靠原始總分進第一志願的分數就變高。
媒體問及是否與擴大高中職及五專免試入學方案有關？卓意翔說，關係不大，由於試題簡單，學生競爭激烈，分數也較高。
教育部中教司長張明文認為，主要受題目難易度影響，PR99最低原始總分404分，比去年高2分，錄取成績也會變高；他還說，影響分數變化原因有很多，但此與免試入學的關係不大。
張明文呼籲考生不要去擠前一、二志願學校，家長應該讓孩子適性發展，鼓勵就近入學。990615
2010/06/15 13:35
高中職申請和甄選入學今天放榜，越來越多高分考生選擇就讀職業學校，學習一技之長。今年台中高工就吸引到18位400分以上的菁英學生；而大安高工的熱門科系如電子科、電機科，最低錄取分數至少也要PR值90以上。
(陳映竹報導)
中台灣的明星高職台中高工，目前是全國工科類成績最高分的學校，今年申請甄選入學階段，校長許(火育)楨說，共有錄取學生中共有18人、分數超過400分，最高登記分數高達PR99，都可以填選中投區第一志願台中一中、台中女中，滿分生中有5位女生、選擇了資訊科和電機科。
許(火育)楨指出，熱門的資訊科最低錄取分數是394分、電機科390分、電子388分，至於，以往被認為冷門的板金至少也要372分、PR值85才能錄取。許(火育)楨分析，今年能上第一志願的考生選擇高工人數變多，應該和國中宣導、景氣持續低迷有關。
而基北區高職第一志願大安高工，今年最高分落在電子科，同樣受考生青睞的還有電機科，最低錄取分數386分、最高分396，PR值都在90以上。由於申請入學在18號才報到入學，校方今年也將一一打電話，邀請高分群考生前來就讀。
2010/06/14 06:35
荷蘭人的平均身高，是全球之冠，據香港太陽報引述「荷蘭國家應用科學研究所」最近發表的調查顯示，荷蘭人身高從一九五五年以來，首次停止增長，目前荷蘭男性的平均身高有184公分，而女性則將近171公分；和之前的調查相比，女性高了0.1公分，而男性的平均身高卻減少了0.2公分，不過荷蘭人身高還是全球之冠。
真令人羨慕!
2010/06/10 00:07魏世昌
【編譯魏世昌綜合外電報導】畢業季來臨，大批學子將投入就業市場。根據調查，英國就讀藝術與文科的大學生，僅25%認為自己能在今年夏天找到工作。多數大學生抱著「先求有、再求好」的心態，建築工地等低薪工作也願意屈就。專家表示，就學期間累積實務經驗才是致勝關鍵。
根據英國《每日電訊報》報導，經濟衰退對就業市場帶來一定影響，調查顯示，大多數將離校的畢業生，對於自己是否能找到一份好工作大多持保留態度。
根據調查指出，數千名大四生準備好接受低薪工作，像是酒吧、超級市場、電話客服中心與建築工地等工作。
英國成千上萬的大學生陸續參加畢業考，主修藝術人文的學生，僅25%認為自己能順利找到工作。這份報告由專門研究大學畢業生就業市場的「職場精英研究機構」（High Fliers Research）進行調查。超過1萬6千名準畢業生為受測對象，佔全國20%。
大學生畢業負債83萬
今年畢業的英國大學生恐將創下負債新紀錄，平均每名3年制的學生需償還政府1萬8,100英鎊（台幣83萬餘元）的學貸。倫敦部份地區甚至提高到2萬5,700英鎊（台幣120萬餘元）。
許多人將工作短缺歸咎於失業多時的大學畢業生，讓今年就業市場增加更大搶工作的壓力。
研究員表示，許多今年應屆畢業生早在去年10月就已向許多大企業投遞履歷，搶得先機。上千名大學生則選擇繼續念研究所，作為找工作的替代方案。今年約有26％的學生完成大學學位後，選擇繼續攻讀研究所。
藝術人文學生謀職難
研究機構發言人馬汀．伯切爾（Martin Birchall）表示，主修藝術、人文學科、戲劇、舞蹈、音樂、歷史與地理等學生受到嚴重影響，較其他領域的學生謀職上更困難。他說，嚴重的經濟衰退或許已逐漸遠離。但今年即將踏出校門的學生、與成千上萬名仍待業的學生數量來看，就業市場仍相當艱困。
伯切爾表示，這份研究突顯了二種對未來最感到茫然的學生。第一為主修藝術人文相關科系、第二為在大學就讀期間，沒有任何相關的實務工作經驗的學生。
36％的學生認為今年夏天畢業時，首要之務是投入就業市場，或至少開始找份工作。不過藝術人文學生僅25％願投入就業市場。26％決定繼續念研究所。另外33%表示，先在職場卡位比較重要，不論什麼工作都願意做。
大批學生願意從事商店、咖啡廳、電話客服中心，甚至是建築工地等低薪工作。「先求有再求好」的心態成為許多英國大學畢業生內心的最佳寫照，而這也使得大學所學專業無用武之地。
今年準備自倫敦帝國學院（Imperial College London）畢業的學生，預計將償還政府2萬5,700英鎊（台幣119萬餘元）的學貸。
直徑共線之三半圓周長
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2010/06/08 12:30生活中心／台北報導
「就因為沒有人理會我，我只好寫這本書，希望有權力的人能夠看到這本書。」前暨南大學校長李家同日前出書談「教育」，強調國家急需注意孩子功課不好的問題，更呼籲各界要杜絕補習班成為當前教育的幕後主使者，以免讓城鄉落差嚴重影響弱勢孩子的未來。
在今(8)日出版的《李家同談教育──希望有人聽我的話》一書中，所關注的焦點之一就是「教育上的差距」。李家同表示，這是他最擔心的部份，尤其是社會對教育差距的漠不關心，還有不知如何縮短差距，「任何孩子都可以教好的，不要責怪孩子不用功，該檢討的是我們自己」。
曾長期到新竹德蘭中小學當志工，輔導學習英文的李家同也感嘆表示，「我這本書裡的想法，其實早就表達過了，比方說，偏遠地區的小學沒有足夠的英文老師，我講過幾百次了，無奈沒人理我。」
李家同指出，目前台灣的教育差距已呈現Ｍ型化，以民國96年的高中學測為例，共有31萬餘人應考，結果PR值達99的人有3355人，但PR值10以下(分數20到30分之間)的也有3萬1千多人；另外，依民國95年的國中基測英語成績來看，全國只有台北市是高分群人數多於低分群人數，其餘縣市都是低分群多於高分群，這也證明了雙峰現象與城鄉差距的問題。 .
李家同也針對「孩子功課不好的原因」提出見解，他表示，「回家不做功課」是主要原因之一，但台北的教育家卻不知道我國許多孩子是一放學就玩耍，而這些孩子大多數都是來自弱勢家庭。李家同以自身觀察的經驗表示，相對於功課不錯的孩子，「我相信幾乎百分之百的這類孩子一定都是做家庭作業的」，反過來說，絕大多數回家就去玩耍的孩子，雖然有個快樂的童年，但往往有不快樂的成年。
此外，造成功課不好的原因還有小學教育有時太多元化、課業太難，以及孩子不知道念書的重要性等因素，另外，「弱勢孩子進不起補習班，但補習班卻主導著教育」更是李家同極為擔憂的原因之一。
他強調，「我們國家實在應該注意孩子功課不好的問題了」，如果孩子在國中時跟得上功課，黑道能夠吸引的孩子將大幅降低，我們的高中和大學不會有程度太差的學生，整個國家的競爭力將會大為提高。如果國家無法幫助這些弱勢孩子，這些可憐的孩子長大以後，又是弱勢，我們國家將永遠有貧富不均的現象。
面對以上種種教育困境，李家同也提出「如何幫助功課不好的孩子」的補救觀點，他說孩子們最好每天做家庭作業、課業也不要設定太難、多給鼓勵，還有補充足夠的英文教材給偏遠地區孩子，並將難題融入教科書，以杜絕補習班，特別的是，他還指出「孩子絕對不能太用功」，以免壓力過大，影響身心健康。
李家同更呼籲各界，「任何孩子都可以教好的，但我要在此提出嚴重的警告，如果我們不知道每位孩子的程度，也因此不因材施教，弱勢孩子將永遠是弱勢的」。
GEOGEBRA
動態數學軟體簡介
GeoGebra 是一個結合「幾何」、「代數」與「微積分」的動態數學軟體，它是由美國佛羅里達州亞特蘭大學的數學教授 Markus Hohenwarter 所設計的。
一方面來說，GeoGebra 是一個動態的幾何軟體。您可以在上面畫點、向量、線段、直線、多邊形、圓錐曲線，甚至是函數，事後你還可以改變它們的屬性。
另一方面來說，您也可以直接輸入方程式和點座標。所以，GeoGebra 也有處理變數的能力（這些變數可以是一個數字、角度、向量或點座標），它也可以對函數作微分與積分，找出方程式的根或計算函數的極大極小值。
所以 GeoGebra 同時具有處理代數與幾何的功能，因此 GeoGebra 視窗左邊有一個「代數區」，右邊有一個「幾何區」（也稱為「繪圖區」）。
GEOGEBRA WIKI(內含安裝連結)
94年第一次基測第20題
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99年第一次基測第32題
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平行線與平行四邊形
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